情牵教坛 我心悠悠

梦中依稀可以看见那个刚毕业的瘦弱的黄毛丫头，面对着一群比自己还要高大的毛孩子，一“愁”莫展。不知不觉中，我已在三尺田园中辛勤耕耘了十五六年。情牵教坛，我心悠悠，细细数来，付出虽多，收获更多。

爱心智慧的班主任

自1997年调入流塘小学以来，我积极探索，锐意进取，努力把自己锻炼成为爱心智慧型班主任。学高为师、身正为范，努力做到“五心”：公心（平等民主）；慧心（居高导思）；匠心（巧妙设计）；爱心（乐教爱生）、恒心（不舍不弃）。

班级管理卓有成效，多年来，我所带班级在每月班风学风评比活动中，均被评为“文明班”。善于鼓励学生全面发展：我班连续多年在全校运动会中获得佳绩，我班表演的精彩节目在学校艺术节汇报表演赢得如雷掌声。我班学生成为校文学社、广播站、京剧班、诵读班的顶梁柱。我也多次获得宝安区西乡街道优秀班主任称号。

2000年我成为宝安区家长学校的兼职教师，多年来不断地为之努力。上大课，做课题，进行个案跟踪调查。2005年我的个案跟踪实录入编《走向成功》一书。2006年，我研究的个案被广东省教育学会十五规则课题研究评为优秀个案。

务实求新的骨干教师

我既注重在班级管理中进行素质教育，又注重在语文教学中培养学生创新精神和实践能力，而且教学效果佳，每学期教学成绩在同年级中名列前茅。多次承担学校实验课题，面向区、街道同行和家长展示开放课题，多次被评为宝安区西乡街道优秀教师，深受学生爱戴、家长信任，领导肯定。2005年被选送到北京师范大学参加宝安区骨干教师培训，经优异的成绩结业。

我不断积累、潜心研究。在语文课堂教学中，做到“五导”：导向、导思、导练、导趣、导博。吸引学生课上做到“三动”：主动、真动、全动。逐步确立了具有个人风格的语文课堂教学模式：自学交流——点拨诱导——展现超越——拓展升华，实现教师、学生、文本之间的“三维对话”，使教师、学生和作者的思想情感产生共鸣，领会文章的高妙文笔与深刻内涵。

教研兼长的科组长

以教研促教学，以教学带科研。由于工作能力较强，1998年我开始担任流塘小学语文科组长。本着务实求新的精神，我组织科组教师集体备课，进行教研教改，相互交流切磋，关心新教师的成长，鼓励老师勇于创新，努力提高教学水平。几年来，我校语文科组已经形成了一支凝聚力强富有战斗力的教师队伍。

身为科组长，我组织全体语文教师扎实有序地开展课题研究，《小学语文新课堂理念下的课堂操作的研究》《小学生个性化作文研究》《指导低年级学生课外阅读的研究》六年级的《中、小学双向结合，实现语文教学衔接的研究》，在课题实验的过程中，老师们大大提高了自己的教研教改能力，学生的语文素质也有了质的飞跃，而我们科组更是焕发出新的活力。

近年来，语文科组成立“新苗文学社”，建立读书网页，进行演讲比赛、诗歌朗诵、课本剧表演等等，每年的读书月活动更是搞得如火如荼。喜讯频传，师生在各级各类刊物上发表文章及获奖次数每学期都以百计，其他荣誉不说，西乡街道语文“三新课”比赛连续几年选址我校，06年10月我校语文科组被区教科评为优秀科组，就是我们语文科组成长的证明和实力的体现。

全面发展的教育人

爱心智慧的班主任，务实求新的教学骨干，教研相长的科组长，这些仅仅是一名基础教育工作者应该走的第一步。要做一个全面发展的教育人，是我的目标。著名学者毛志成先生曾把教师分为五层次，第一层次是大教师，第二层次是好教师，第三层次是教书匠，第四层次是以教谋生者，第五层次是教人误人者。而我常常反省自己目前的状态，要达到最高的层次，修得上乘的德行，拥有深厚的文化内涵，成为智能足备的大教师，道路漫漫，何其艰难。古人云：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。它将成为我的座右铭，激励着我不断努力。

• 上一篇：小学语文表演教学初探
• 下一篇：放飞个性，才能展现真我风采