2007-9-2 9:41:00|By: yinhongxia一、 对心灵与名曲对话
师：请闭上眼睛，请跟我来，让我们用心聆听《命运》的乐章，感受那暴风雨般的洗礼，感受那母亲般的温柔呵护，请你，请你，静静的听，告诉我，你感受到了什么，用一句话，一个词说。
（播放音乐，请学生闭上眼睛聆听。）
生：命运有时像狂风巨浪，掀起万丈狂澜。
生：命运有时如和风细雨，春天一样温暖。
生：有人在告诫：要尊重生命。
生：有人在哭泣：活着真不容易。
生：气势雄伟时惊心动魄。
生：低沉婉转时如泣如诉，让人心酸。
生：让暴风雨来得更猛烈些吧！
生：震憾了我的双耳，更震憾了我的心灵。
师：我们倾听乐章，像XX说的那样，在震憾我们双耳的同时，更震憾了我们的心灵。命运是谁创作的？生齐答：贝多芬。
师：谁知道贝多芬是在什么情况下创作《命运》的？来介绍一下。
生展示自己收集到的资料：28岁的贝多花正处于事业的高峰，却遭受了残酷的打击，他变得愈来愈孤僻。他写下了海利根施塔特遗书，陈述悲惨遭遇与不幸。后来贝多芬重建信心。告诉自己：要忘掉自己的不幸，最好的方法就是埋头苦干。此时他回到维也纳，乐思泉涌，创作了《英雄交响曲》、第九号小提琴奏鸣曲《克罗采》、《第四号钢琴协奏曲》和《D大调小提琴协奏曲》等激憾人心的佳作。 一八零八年贝多芬创作了第五号交响曲《命运》这部永垂不朽的杰作。 他的内心埋藏着热情的火山贝多芬的内心蕴藏著无穷的感情，细腻、超凡、和谐、十全十美。贝多芬有意将自己的意念放在曲子中如第五号《命运》，命运之神用力敲门、以凡人不朽力量与命运抗争。
师：《命运》一首催人奋进的曲子，一首给人力量的曲子，时时刻刻激励人们向命运挑战，做自己的主宰，做生命的强者。古今中外，有多少像贝多花一样身残志坚与厄运博斗的强者啊。
二、 用心灵跟文本对话
师：用眼睛阅读的只是表面的文字，用心灵感受的是文字的思想。请你拿出自己的笔，一边阅读一边思考，将你的感悟心得记录在字里行间，让你的思想与作者一起碰撞，看谁能擦出最耀眼的火花。
学生一边阅读一边批注。留够充分的时间给孩子阅读思考，再进行交流。
师：谁来说说你的感受。哪一个文字触动了你的心弦，哪一句话语震憾了你的灵魂？
生：我感受最深的是，17岁的霍金，本是人生最得意的时候，他考取了著名的牛津大学，前途一片光明。可命运却跟他开了一个玩笑，并一次将他抛到谷底。年仅21岁时，却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。（读：医生说他至多只能活两年半。就像正要开放的花朵遭到严重的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。如果他在命运面前软弱一下，对自己说：“算了，反正一共只有两年半了”，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命运的能耐再大，最坏也不过如此。他对命运说：“随你的便吧。”他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”）面临苦难，弱者会退缩逃避，而强者，一定会豪不畏惧、迎头奋击。
师：是啊，霍金的人生面临着严重的挑战。他只是凡人，也许软弱过，但他表现的坚强，已足以证明他是生活的强者。、
生：我最喜欢这一句。（激情朗读：但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。）这个排比句，让我认识了一位真正的强者。他超越了自己的生命，他超越了人类已有的文明。
生：我也很喜欢这一句，三个飞出写出了霍金一生最灿烂的成就。（再读句子。教师相机指导全班朗读句子。）
师：霍金的思想不断地超越，是在什么前提下？
生：身患萎缩性脊髓侧索硬化症，被医生判定只有两年生命。
生：就好像两年缓期死刑。
生：他在与病魔不断的斗争着，课文中第3、4自然段写得很清楚。我来读一读。（生读3、4自然段）
师：读了这一段，有谁想发言吗？
生：脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路|吃饭、说话都由别人或机器帮忙，体重只有
生摸着后脑勺，不好意思：按我妈妈的话来说，我是自作自受。不能跟霍金比。（大家都笑了）
师：你以后还会那么调皮吗？生摇头。
师：还有人想说吗？
生：我被折服了。被他顽强的生命！
生：还有坚强的斗志。
生：一个词概括吧：超人！现实中的超人！真正的超人！
生：霍金一定在不断的呐喊：我要活着。
师重复：我要活着！
生：是啊！我要活着！要跟命运抗争。要与病魔搏击。活着，就是胜利。
生：我来读课文，在他的挑战面前，命运好像作了退却，一个两年半过去了，又几个两年半过去了，他还是坚持地活着。
师：读得真好！但，霍金追求的仅仅是活着吗？师反问
生：不！他一次又一次的超越极限。他不仅仅要证明他存在，他活着，他还证明了他活得十分有价值，非常有意义。书上写得很好：霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。
师：霍金创造了什么？谁搜集到了资料？
生：我还是最喜欢这三个飞向。生读：他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。霍金的苦难是无法光逃避的。命运是那么的残酷。命运是那么的不公，但命运又是那么的公平。正是因为霍金遭受了那么多的苦难。他才能破茧而出，化蛹为蝶。
生：他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。
生：霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界，发行量达1000万册。
生：他被选为皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
生：霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。
师：读得真好。让我们怀着对霍金深深的敬意，为这位生活的强者喝彩吧。请一起把文章读完。（生读完全文）
三、 用心灵跟强者对话
霍金是生活的强者。他身残志坚，挑战病魔，挑战死神。他是英雄，他是超人。你还知道哪些像他这样的人，你想对他们说什么呢？
（学生展示收集到的图片及资料）
生：盲人作家海伦凯勒是个又盲又聋的女孩子，她生活在黑暗和沉寂中，却给人们带来了无限的光明。前几天我买了她的〈假如给我三天光明〉正在读。我知道了，眼睛也许会看不见，耳朵会听不见，但心，永远敏感，永远充盈。
生：张海迪。中国的保尔柯察金，一位轮椅上的女英雄。
生：双耳失陪的聋童周婷婷，在继父的帮助下，不断的努力，2001年8月,成为中国第一位赴美读硕士
生：还有上个星期到我们学校来做报告的残疾旅行家、作家、诗人尹小星，身残志坚，是坐在轮椅上的英雄。
师：真遗憾，上个星期
生：海伦凯勒、贝多芬、张海迪，他们一个眼睛瞎了，一个耳朵聋了，还有一个高位截瘫。上帝塑造了一个天才，就要给他多几倍的磨难，这样才能显示出他们不平凡之处。他们也同霍金那样并没有向命运低头，个个都凭借着惊人的毅力，取得了惊人的成就。这难道不也是因为他们战胜自己战胜命运吗？
师：是啊。孟子说:故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍行，增益其所不能。就是你说的这个意思。你跟古人不谋而合。
生：我非常佩服尹小星，听了他的报告会，后来我追着他给我签了一个名。
师：你为什么要他的签名呢？
生：每次看到他的签名，就可以激励自己。
师：用英雄的签名来激励自己，很好。用英雄作为动力驱动自己。
生：老师，我觉得应该化为一股动力，进行自我激励。
师十分赞赏：非常正确。内动力永远是第一位的。也许我们成不了英雄，但是我们可以成为自己。那个站在平凡的起跑线上勇往直前的冲剌者。我们的目的地，永远在前面，直到生命的终结，一刻不息。
四、 用心灵与自己对话
刚才XX说得很好，走近英雄，并不是为了顶礼膜拜，学习强者，是为了让自己更坚强，用乐观积极的人生态度和勇于向命运挑战的精神面对挫折和失败。听了激昂迭宕的《命运交响曲》，读了这篇文章，了解像霍金这样的强者的事迹，你有什么感受，当你遇到困难时？你怎么面对？当你的的生活陷入低谷？你怎样奋起。同学们，来，请拿出你的笔，用文字表达心声。
学生练笔，教师巡视，再小结评议。
生：霍金，他是一位伟大的科学家。他17岁考取牛津大学，21岁，身患萎缩性脊髓侧索硬化症，医生宣布他只有两年的生命。尽管病情一天天恶化，到最后全身只有两根手指可以动，但他却利用这两根手指写出了《时间简史——从大爆炸到黑洞》。 虽然“命运”被我们视为不可转变的运气，但霍金的行为好象让命运胆怯了，不得不让霍金活了一个又一个“两年半”。 他不仅活着，而且活得有十分有意义。霍金让我懂得了一个真理：意志坚强才可以改变命运！
生：当我读到：他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”我不禁热泪盈眶。大多数人当得知自己患了绝症的时候，都会在一瞬间垮下来。或者都躺在床上等待死神的到来，或者在对着神像哭天喊地，或者哀求医生不惜一切代价用最好的药为他治病，盘算着如何处理在家中的遗产，在病床上回顾自己的一生。而面对医生判下的能缓期死刑，霍金豁达而通透。他告诉自己要做生命的强者，他，以惊人的战胜了病魔，并以超人的毅力克服了种种困难。
生：霍金是生活的强者，是伟大的智者。面对命运挥舞的魔爪，他从容冷静，他要在最后的时光里让自己的生命更有价值，更加辉煌。 病魔不断的折磨他。伤害他。“脚不行了，手不行了，嘴也不行了。”三项重要的功能都丧失了自己的作用。唯一在霍金身上能动的，就是他的大脑了。的确，尽管他的身体不能动，但他的思维早已飞出了太空、宇宙。这样高等残废的人，尽用自己的大脑为自己的生命增添辉煌。 我们要向霍金学习，学习他那种不怕困难，敢于向命运挑战的精神。
师：刚才这些同学落笔都着重于对文章的感悟，有谁重点放在联系自已的实际进行比较的，能站起来读一读吗？
生：我只是个普通的小孩子，在妈妈眼里，我是不懂事的孩子，顽皮淘气。在老师眼里，我只是不起眼的学生，资质笨拙。我喜欢玩耍，从来没有想过时间一天天的从身边溜走。不经意的，三千多个日子已经飞逝。如果，我的生命也像霍金一样，只剩下二年？我会怎样？继续玩游戏？还是抓紧每一分每一秒？起码，我要向世界证明，我曾经存在过。可是，我应该怎样证明自己？我陷入深深的思索……
师：嗯，他开始思考自己的生活，很好。
生：我是幸福的，与那些受到先天残障的人相比，我有着明亮的眼睛，我有着灵敏的双耳，我四肢发达，我体魄强壮。我是快乐的，与那些处境贫困的人相比，我拥有疼受我的父母，他们给了我丰裕的物质，我可以一边摇头晃脑听MP3一边弛骋网络。我可以坐在舒适的教室里享受现代化的教育，为什么我还不珍惜呢？
生：每个人的命运都不是一帆风顺的，生活中处处存在着挑战。命运决不是一个你摆脱不掉的恶魔，如果你征服了它，就会得到连你自己都为之吃惊的战果。我的生活没有大波大澜，无法做一个概念上的英雄。唯有的只是面对学习和生活的每一个细节，都认真对待。
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